par Flore Lamargot | 10 Mai 2019 | Actualités, CDI, Parcours Citoyen
Les classes de 4e4 et de 4e5 ont assisté le 6 mai 2019 à un spectacle de lectures d’archives théâtralisées, sur le thème de l’évolution de la condition des femmes dans le Loiret. Cette lecture a été proposée par les Archives Départementales du Loiret, en collaboration avec le Théâtre de l’Imprévu.
Ce spectacle fait écho à l’exposition « Une histoire pluriELLE. La condition des femmes dans le Loiret depuis la fin du Moyen-Âge », présente au CDI du 29 avril au 21 mai. Les élèves ont pu visiter l’exposition et découvrir des textes d’archives locales sur les femmes, dans le cadre de la préparation au spectacle.
Des comédiens, par des lectures théâtralisées, et une violoncelliste, par sa musique, ont su redonner corps et voix à des documents anciens, issus des Archives Départementales du Loiret.
Une rencontre avec les différents intervenants, avant la lecture d’archives, a permis aux élèves afin de mieux comprendre la genèse de cette œuvre artistique et l’évolution de la condition des femmes.
SYNOPSIS de la lecture d’archives, réalisée par le Théâtre de l’Imprévu :
Elles s’appellent Jeanne-Victoire, Anne, Michelle, Françoise. Elles sont anonymes ou célèbres, exhumées des Archives du Loiret. Deux comédiennes et un comédien accompagnés du son grave d’un violoncelle, leur prêtent voix. Toutes témoignent, selon leur époque et leur quotidien, de leur combat pour gagner leur dignité.
Vous pouvez retrouver l’actualité de cette lecture d’archives sur le site des Archives Départementales du Loiret en cliquant ici.
par Flore Lamargot | 10 Mai 2019 | CDI, Parcours Citoyen
Venez découvrir au CDI, du 29 au 21 mai 2019, l’exposition « Une Histoire PluriELLE : la condition des femmes dans le Loiret depuis la fin du Moyen-Age », conçue et prêtée par les Archives Départementales du Loiret.
L’histoire du Loiret est riche de l’apport des femmes, ce dont témoignent les documents présentés dans cette exposition, pour la plupart conservés aux Archives départementales du Loiret. Actrices discrètes de l’histoire, lente affirmation sociale, émancipation etc. Sans prétendre aborder l’ensemble des thèmes possibles, cette exposition inscrit le passé local dans l’histoire des femmes en France, de la fin du Moyen-Age au XXe siècle.
par Noémie Durand | 9 Mai 2019 | Histoire-Géographie, Parcours d'Education Artistique et Culturelle
Nous sommes arrivés au château de Fontainebleau vers 9h30. Il n’était pas encore ouvert, nous en avons donc profité pour prendre quelques photos notamment sur l’escalier en fer à cheval. Les élèves se sont imprégnés de l’histoire car c’est à cet endroit même que Napoléon Ier a fait ses « Adieux à la vieille garde » dans la cour des Adieux après avoir signé l’acte d’abdication.
Nous avons séparé les élèves en deux groupes. Une visite guidée était prévue à 9h45 et une autre pour le second groupe à 11h30. Mais en attendant la visite guidée, les élèves ont pu bénéficier du meilleur guide qui soit, leur professeure d’histoire-géo : Mme Fournier.
Sur la trace des empereurs… Nous avons commencé par découvrir l’empereur Napoléon Ier. Portraits, armes, vaisselles, pièces importantes du château, les élèves connaissent à présent la vie bien remplie de Napoléon Ier. Le saviez-vous ? l’initial de l’empereur que l’on retrouve un peu partout dans le château s’appelle un chiffre.
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La salle du trône
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Le luxe est très présent dans le château
Petite pause photo dans la chapelle.
Petite pause photo dans la chapelle.
Les deux groupes ont aussi eu le droit à une visite guidée du château principalement axée sur Napoléon III. La guide nous a fait découvrir les lieux de divertissement : le théâtre, les salons des invités et la jolie salle de bal. D’ailleurs, l’un de leur passe-temps favoris était d’organiser des dictées.
La dictée de Mérimée fut écrite et dictée en 1857 par Prosper Mérimée à la demande de l’impératrice Eugénie afin de distraire la cour. Napoléon III aurait fait soixante-quinze fautes et l’impératrice soixante-deux.
Lien vers la dictée.
Qu'est-ce d'après vous ? Je suis d'accord on ne voit pas très bien car la pièce est sombre et le flash était interdit dans le château. Petit indice : il s'agit d'une pièce qui se trouve a côté du théâtre, elle est très utile. De plus, elle marque un peu le confort de l'époque.
Réponse : les toilettes du théâtre
Un déjeuner de roi ! Ainsi qu’un peu de boulot : c’est la correction de la trace écrite.
Jeu de piste pour les élèves dans les jardins du château !
La journée s’est achevée par le jeu de piste, les élèves ont été très compétitifs et malgré une météo pluvieuse tout s’est très bien déroulé et sans être trempé !
par Lisa Nouira | 6 Mai 2019 | Actualités, Français, Informations prioritaires, Parcours Citoyen
La semaine de la culture et de la citoyenneté a débuté jeudi 2 mai, au collège de Malesherbes, par la demi-finale des joutes oratoires.
« Soyez vous-même et croyez en votre discours ». C’est dans la salle polyvalente, autour du mot de bienvenue du Proviseur, Monsieur Gilet, que les élèves de Denis-Poisson et de Gutenberg se sont retrouvés.
Les joutes oratoires ont débuté avec deux hommes du jury. Tout d’abord, Baptiste Marchand, gagnant de l’an dernier, a relu le discours grâce auquel il a gagné.
Ensuite, Abdallah Charki, en Terminale au lycée Duhamel du Monceau et arrivé deuxième au concours national de plaidoiries des lycéens, a motivé les élèves en partageant son expérience personnelle : « Pour réaliser un rêve, il faut travailler dur et lorsque l’on subit un échec, il faut se relever. » En effet, après ses soucis de santé qui l’ont forcé à quitter le monde de la boxe, Abdallah a continué dans un nouveau domaine : le concours de plaidoirie et aujourd’hui, il est heureux. Il a clôturé son discours en motivant les orateurs : « On peut tous devenir une grande personne. »
Au cours de la matinée, les 14 élèves-orateurs se sont prêtés à plusieurs thématiques telles que « l’art est-il un divertissement ? », « l’Intelligence artificielle peut-elle remplacer l’Homme ? » ou encore « Peut-on manger localement uniquement ? ». Les critères évalués par le jury étaient l’argumentation, avoir une parole claire et distincte, la présence d’une gestuelle, l’échange de regard avec le public ainsi que la formulation du discours.
À l’issue de cette demi-finale, sept élèves ont été retenus pour disputer la finale jeudi 13 juin, au collège de Pithiviers.
FINALISTES: Pour Denis-Poisson, il y aura Lianéla Routier, Lucie Duteil et Léa Alves. Pour Gutenberg, ce sera Marilou Lavault, Arone Voisin, Clara Lecointe et Baptiste Venzac.
par Lisa Nouira | 25 Avr 2019 | Actualités, Education Musicale, Parcours d'Education Artistique et Culturelle
L’association « Musique et Équilibre », basée à Orléans, est intervenue au sein du collège pour les classes de troisième, mardi 25 avril, entre 10 h 30 et 12 h 25, dans le but d’apporter de nouvelles connaissances musicales aux élèves. « Qui de la clarinette ou du saxophone est le plus vieux ? », beaucoup se sont trompés dans la réponse ! C’est en effet la clarinette, datant de 1690, qui est la plus vieille.
Les intervenants ne forment pas un groupe mais font partis de l’association et se réunissent pour proposer des projets pédagogiques comme celui-ci. Ils ont proposé aux élèves de les écouter jouer des morceaux de musique issus de différents genres et styles. L’échange était au rendez-vous avec un public agréablement curieux et désireux d’élargir leur culture musicale.
par Lisa Nouira | 23 Avr 2019 | Actualités, Anglais, Parcours d'Education Artistique et Culturelle
Mardi 23 avril, les classes de troisième ont eu l’opportunité de rencontrer une troupe de théâtre linguistique, « Ma Langue au Chat », qui propose des spectacles en anglais et en allemand en milieu scolaire, joués par des natifs.
L’échange a duré 2 heures : de 8 h 15 à 10 h 10 avec les 3ème 1, 3ème 3 et 3ème 4, puis de 10 h 30 à 12 h 25 avec les 3ème 2, 3ème 5 et 3ème 6.
Tout d’abord, les comédiens ont joué plusieurs sketches interactifs en salle polyvalente. Il y a eu trois parties :
- Scène 1 : Un comédien cache des enveloppes pour que sa partenaire ait des indices afin de retrouver les objets cachés ;
- Scène 2 : Une battle de cuisine entre les comédiens : qui fera le meilleur pudding ? Ils en ont profité pour faire venir des élèves sur la scène afin qu’ils lisent la recette (en anglais, bien sûr !), puis les comédiens se sont arrêtés sur quelques ingrédients en les prononçant bien distinctement pour que les élèves répètent ;
- Scène 3 : Une fille et son père sont ensemble. Son petit ami arrive pour lui proposer une sortie au cinéma. Son père l’aide à trouver une tenue pour sortir.
Après la représentation, les élèves sont retournés dans les salles et chaque comédien est allé avec une classe pour continuer l’échange :
- Chacun leur tour, les élèves se sont présentés en anglais ;
- Ensuite, ils ont fait des jeux de mimes (mimer des émotions, des actions…) ;
- Enfin, ils ont fini par des jeux de réflexe (comme Lucky Luck).
Le but de cet échange pour les élèves était évidemment de travailler leur compréhension et leur expression orale avec des locuteurs natifs mais aussi d’apprendre de nouveaux mots, autrement que dans le cadre scolaire classique.
