Voici un billet « en urgence » à destination des élèves et des parents qui ont des difficultés à se connecter à : Discord, Twitch et Google Drive.
Mais d’abord : Pourquoi ces logiciels ? A quoi servent-ils ?
J’ai choisi de faire en sorte que mon cours à distance « ressemble » le plus possible à un cours en salle de classe, c’est-à-dire :
Montrer un tableau aux élèves (sur lequel on vidéo projette)
Interagir à l’oral avec les élèves
Laisser disponibles des ressources aux élèves et qu’ils puissent en déposer
Transmettre de courtes informations aux élèves hors du temps de classe, à propos de l’organisation des cours notamment.
Malheureusement, aucune solution clef en main ou facile d’utilisation n’existe. Chaque enseignant gère du mieux qu’il peut la situation avec les outils numériques dont il dispose et qu’il maîtrise.
Les problèmes (déjà) rencontrés :
Peu (ou pas) d’outils complets.
Une énorme diversité de ressources, sites et logiciels que l’on glane plus ou moins par bouche à oreille et qui ne sont pas forcément faciles d’utilisation pour les élèves comme pour les enseignants.
Des moyens conventionnels détournés et qui, par conséquent, sont défaillants
Les serveurs qui sautent par un nombre trop grand de connexions.
Typiquement ProNote est TRES vite surchargé et « saute ». S’y retrouver dans les messages devient compliqué également.
Au final, malgré un problème de RGPD manifeste (mais ce n’est exceptionnellement pas grave), j’ai opté pour :
Discord : qui permet d’interagir facilement à l’oral ou à l’écrit avec les élèves, et de déposer des photos du travail accompli. (Gratuit, robuste, déjà connu d’un bon nombre d’élève, assez facile d’utilisation)
Twitch : qui permet de visualiser le cours, comme un TNI et/ou vidéoprojecteur en classe.
(gratuit, assez robuste, ne nécessite pas de compte, mais d’une connexion internet « honorable », les cours peuvent être disponible en « replay » il me semble)
Google Drive : qui permet de partager des ressources et des fichiers TRES facilement (gratuit, robuste, ne nécessite pas de compte)
Twitter : qui permet d’informer rapidement les élèves et parents quant à l’organisation des horaires, le déroulé d’une séance, etc… (gratuit, robuste, nécessite un compte)
Voici donc où/comment me suivre sur ces outils :
Discord : voir le lien ci-dessous ( [embeddoc url= »https://college-gutenberg.fr/wp-content/uploads/2020/03/Tutoriel_discord.pdf » width= »10px » height= »10px » download= »all »] (explicatif, merci à Mr Guillemet) que j’ai envoyé sur ProNote.
(possibilité d’installer le programme sur le pc (recommandé), ou la version appli sur téléphone ou tablette, ou la version navigateur qui évite d’installer quoique ce soit)
Le respect des règles de classe (bien parler, bien écrire, etc…) !!!!
Se connecter de temps en temps à ProNote pour vérifier l’emploi du temps et les messages
Je n’accepterai aucune personne identifiable sur Discord ou qui polluerait le cours (ou contreviendrait aux impératifs de base mentionnés plus haut).
La discipline ne devrait pas être un problème en ces jours difficiles. Cependant, si je dois m’y atteler alors ce sera un bannissement permanent pour les élèves en question, voire l’arrêt total de mon investissement dans ces solutions de cours à distance.
Alors certes, il y a quelques inconvénients :
Créer un compte Discord
Avoir une connexion internet assez bonne
Les problèmes de comportement (insultes, vulgarité…) sur Discord (liés à des spams ou personnes étrangères au collège) mais ce problème est résolu.
Avoir le matériel informatique adéquate (le partager si nécessaire)
Un petit temps de latence entre le son sur Discord et ce que l’on voit sur Twitch (je tenterai de chercher une meilleure alternative si besoin, Youtube peut-être…)
La non modération du tchat sur Twitch
Mais ces problèmes sont inhérents à la quasi-totalité des solutions informatiques de ce genre.
Je vous propose quelques tutoriels afin d’y voir plus clair si besoin :
Ce vendredi 6 mars 2020 toute la journée , les élèves de 6e1, 6e2, 6e3, 6e4, 6e5, et 6e7 ont reçu sur un créneau de deux heures en EPS grâce à leur enseignants d’EPS : Me Chacqueneau, Me Otero et Mr Mary ainsi qu’avec la précieuse aide du comité départemental de tir à l’arc, des clubs de tir à l’arc d’Artenay et et Pithiviers , une découverte de cette activité sportive, discipline olympique et paralypique. En liaison avec la labellisation 2024 du collège Gutenberg et le label « Terre de jeux 2024 » du Malesherbois, cette intervention a pu se réaliser dans de belles conditions et surtout a permis aux collégiens de découvrir cette activité sportive qui demande concentration, rigueur et technique.
Les élèves se sont investis avec sérieux. Ils ont pu pratiquer avec du matériel très performant et tirer dans de bonnes conditions sur une distance de 15 mètres.
Nous remercions l’administration du collège et le Malesherbois qui a permis la réalisation de cette belle journée innovante et nous remercions chaleureusement Christian, Marie, Elodie et Maximilien pour leur patience, leur investissement et leur qualité d’intervention auprès de nos petits 6èmes.
Cette journée a été une réussite pour tout le monde et nous espérons qu’elle soit renouvelée dans les années futures….
Les CM2 de l’école Château-Vignon on été accueillis par les élèves de 6ème de notre collège lors des interclasses de basket au gymnase Mimoun.
Il y avait 8 équipes garçons et 7 équipes filles.
Voici des images des élèves en action.
La plupart des élèves étaient satisfaits de ces interclasses. Certains élèves étaient timides et d’autres à l’aise à l’oral quand on les interviewait. Les CM2 étaient contents de l’accueil des élèves de 6ème et certains aimeraient bien avoir l’un des professeurs de sport présents.
« Est ce que vous pensez refaire ça ? »
-« Oui on le refera mais autour d’une autre activité, et toujours dans un cadre ludique »
« Pourquoi avoir organisé cette rencontre ? «
-« Nous avons organisé cela pour faire une liaison entre écoles et collège et pour connaître nos potentiels futurs élèves.
Article écrit par Bonizec Leny, Linard Axel, Furtado Gonçalo et Jeuffroy Louison.
Le lundi 2 décembre de 8h10 à 10h10, au gymnase Mimoune, la 6°1 classe de Mme.Gérémia Otero, les 6°3 de Mme.Chacqueneau et la classe de CM2 de monsieur Barré de l’école élémentaire Château-Vignon et Mme Mercier qui a accompagné sa classe de 6°1 et Mme Brenes (AVS).
Ils se sont réunis pour des jeux de motricité (passes + dribbles + contrôle du ballon) et des matchs de basket. Ils se sont affrontés tous niveaux confondus, garçons entre eux (8 équipes) et filles entre elles (6 équipes).
Nous les avons interrogés, voici leurs réponses :
Questions pour les CM2 :
Êtes-vous contents d’être présents à cette rencontre ?
Oui nous nous amusons mais certaines personnes n’aiment pas le basket.
Vous êtes vous entrainés pour cet évènement ?
Oui tous les lundis.
Que pensez-vous de cette rencontre avec les 6° ?
C’est compliqué, ils sont grands mais c’est drôle, on s’amuse.
Êtes-vous contents de vos équipes ?
Oui nos équipes sont biens.
Questions pour les 6° :
Aimez-vous les rencontres sportives ?
Élève 1 : Ça va cela dépend des sports !
Élève 2 : Je kiffe !
Élève 3 : Ça me plait quand je ne travaille pas.
L’échauffement vous plait ?
Élève 1 : Non l’échauffement est trop facile.
Élève 2 : Oui c’est trop simple.
Aimez-vous faire des matchs de basket?
Oui ça va pour s’amuser.
Questions pour les professeurs:
Pour M. Barré : faites-vous souvent des rencontres avec le collège ?
1 à 2 fois par an.
Est-ce que vos élèves apprécient ?
Ils prennent du plaisir à travailler avec les collégiens.
Pour Mme Chacqueneau : pourquoi faites-vous cela avec les CM2 de Château-Vignon ?
Pour faire la liaison entre le collège et la primaire, découvrir l’EPS et rencontrer nos futurs élèves.
Mercredi 18 décembre, la troupe anglophone Pickles Company est venue se produire au collège, pour 2 représentations de leur pièce :
Big Trouble in Little Barna.
L’histoire de Rina, qui s’accroche à ses rêves de Chine et de Kung-Fu, depuis sa petite ville irlandaise, a sans nul doute donné des idées et des ailes à nos élèves ! Ils ont pu suivre ses aventures, ses premiers pas auprès du Maître Rory, ses combats contre la traîtresse Big Sue, puis sa réconciliation avec sa famille… mais ils ont aussi pu monter sur scène et tenir de petits rôles, en anglais, of course ! De nombreux élèves avaient travaillé les rôles (félicitations à tous !), et passé des auditions comme des pros ! Six d’entre eux ont décroché le sésame qui les menait à partager la scène avec les comédiens de la troupe.
Une petite photo-souvenir de ce grand jour, qui aura peut-être vu naître des vocations ! (Rendez-vous à une prochaine cérémonie des Molière… ou des Shakespeare ! ;))
Retrouvez des vidéos sur Moodle !
(en vous connectant avec les identifiants élèves.)
: qui permet d’interagir facilement à l’oral ou à l’écrit avec les élèves, et de déposer des photos du travail accompli. (Gratuit, robuste, déjà connu d’un bon nombre d’élève, assez facile d’utilisation)
: qui permet de visualiser le cours, comme un TNI et/ou vidéoprojecteur en classe.
: qui permet de partager des ressources et des fichiers TRES facilement (gratuit, robuste, ne nécessite pas de compte)
: qui permet d’informer rapidement les élèves et parents quant à l’organisation des horaires, le déroulé d’une séance, etc… (gratuit, robuste, nécessite un compte)
